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Pertra Koffer "Klassifikation"
So lernen Sie das Lernen
Produktinformationen
Übung 2:
Fortsetzung der Reihe:
Übung 3:
Invarianz der Fläche
Übung 4:
Merkmale erkennen
Übung 1:
Muster nachbilden
Aufgrund der aktuellen Situation kann es zu Lieferverzögerungen kommen. Wir setzen alles daran, unser Lieferversprechen einzuhalten. Wir hoffen auf Ihr Verständnis und entschuldigen uns vorab für etwaige Unannehmlichkeiten.
Aktuelle Informationen »
Bei dem Pertra Koffer "Klassifikation" entstehen durch das Zuordnen von Teilen immer wieder neue Klassen. So erkennen Sie die Gesetzmässigkeiten der Serie.
- Lernziel: Gesetzmässigkeiten einer Serie erkennen
- Förderung der Wahrnehmung
- Zuordnen von Teilen
Durch das handelnde Tun wird auch die Figur-Grund-Unterscheidung und die Wahrnehmungskonstanz gefördert.
Einsatzschwerpunkte:
Produktdetails:
Einsatzschwerpunkte:
- Seriationsleistung
- Logisches Denken
- Mathematische Fähigkeiten
Produktdetails:
- Koffer 65x44x9 cm
- 125-teilig
- Lieferung ohne Grundbrett
Der Pertra Koffer "Klassifikation" in 3 Anwendungsbeispielen:
In dem Aufgabenzyklus der Übungen 1-3 wird das "induktive Schliessen" trainiert. Dieses ist eine wesentliche Voraussetzung für schulisches Lernen.
Übung 1 "Muster Nachbilden": Auf dem Grundbrett liegt das Einlegeraster und eine darauf vorgebaute Figur. Das Kind legt aus dem bereit gestellten Teilen eine Figur nach. Dabei werden die Teilformen aus dem Gesamtbild herausgelöst (räumlich perzeptiv). 2 Schwierigkeitsstufen sind möglich: Mit und ohne Raster.
Übung 2 "Fortsetzung der Reihe": Auf dem Grundbrett ist eine Reihe aus mindestens 4 Einlegebrettchen vorgelegt. Das Kind soll die Gesetzmässigkeit der oberen Reihe erkennen und nun entscheiden, welches Teil die Reihe fortführt. Dabei kann sich das Kind je nach Schwierigkeitsgrad Teile aus dem vorgegebenen Pool auswählen. Mit dieser Übung wird das konvergente Denken geschult.
Übung 3 "Invarianz der Fläche": Eine Fläche kann ein Darstellungsbild (Dreieck, Viereck, Quadrat) verändern, ohne seine Grösse zu verändern. Der quadratische Einsatz dient dabei als Bezugsgrösse. Das Kind versucht mit dem vorgegebenen Brettchen den quadratischen Einsatz zu füllen und erfährt dabei, dass die Brettchen alle ein Viertel der Bezugsgrösse haben.
Übung 4 "Merkmale erkennen": Das Kind soll am Beispiel alle Dreiecke suchen und diese mit einem Gegenstand markieren. Das Kind übt sich in der Merkmalsuche und schliesst alle Figuren in der Klasse der Dreiecke ein, die alle Merkmale eines Dreiecks erfüllen.
Sichern Sie sich jetzt den Pertra Koffer "Klassifikation" bei Sport-Thieme.
In dem Aufgabenzyklus der Übungen 1-3 wird das "induktive Schliessen" trainiert. Dieses ist eine wesentliche Voraussetzung für schulisches Lernen.
Übung 1 "Muster Nachbilden": Auf dem Grundbrett liegt das Einlegeraster und eine darauf vorgebaute Figur. Das Kind legt aus dem bereit gestellten Teilen eine Figur nach. Dabei werden die Teilformen aus dem Gesamtbild herausgelöst (räumlich perzeptiv). 2 Schwierigkeitsstufen sind möglich: Mit und ohne Raster.
Übung 2 "Fortsetzung der Reihe": Auf dem Grundbrett ist eine Reihe aus mindestens 4 Einlegebrettchen vorgelegt. Das Kind soll die Gesetzmässigkeit der oberen Reihe erkennen und nun entscheiden, welches Teil die Reihe fortführt. Dabei kann sich das Kind je nach Schwierigkeitsgrad Teile aus dem vorgegebenen Pool auswählen. Mit dieser Übung wird das konvergente Denken geschult.
Übung 3 "Invarianz der Fläche": Eine Fläche kann ein Darstellungsbild (Dreieck, Viereck, Quadrat) verändern, ohne seine Grösse zu verändern. Der quadratische Einsatz dient dabei als Bezugsgrösse. Das Kind versucht mit dem vorgegebenen Brettchen den quadratischen Einsatz zu füllen und erfährt dabei, dass die Brettchen alle ein Viertel der Bezugsgrösse haben.
Übung 4 "Merkmale erkennen": Das Kind soll am Beispiel alle Dreiecke suchen und diese mit einem Gegenstand markieren. Das Kind übt sich in der Merkmalsuche und schliesst alle Figuren in der Klasse der Dreiecke ein, die alle Merkmale eines Dreiecks erfüllen.
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Besteht aus über 2.300 Bausteinen und Elementen, die sich untereinander kombinieren lassen und so viele sinnvolle Anwendungsmöglichkeiten ergeben.
Das Marianne-Frostig-Konzept bildete die Grundlage für die Entwicklung des Pertra-Fördermaterials, das durch neue Erkenntnisse über die kindliche Entwicklung ständig weiterentwickelt wird.
Heute umfasst das Pertra-Fördermaterial 7 Koffer und somit folgende Entwicklungsbereiche:
- Sensomotorik (Handgeschicklichkeit)
- Sprache (Begriffsbildung)
- Visuelle Wahrnehmung (in Bezug auf schulische Fertigkeiten)
- Höhere kognitive Prozesse (Gedächtnisleistung, deduktives und induktives Denken)
- Grafomotorik
- Mathematik
Das Pertra-Fördermaterial wird zur Umsetzung des Marianne Frostig-Konzeptes in der Pädagogik und Therapie, von der internationalen Frostig-Gesellschaft empfohlen. Weitere Informationen zum Pertra-Fördermaterial, zu Seminaren und Anwendungsmöglichkeiten finden Sie unter www.pertra.de
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